Daglig arbeid
Under Kursmateriell finner du tre maler du kan ta i bruk om du ønsker. En kan du bruke for å lage et årshjul til ditt bibliotek, de to andre er presentasjoner som kan brukes mot elever og lærere ved skolestart for å presentere skolebiblioteket.
Generell daglig drift
Her er en liste over arbeidsoppgaver i et vgs-skolebibliotek. Dette er ment som et eksempel. Listen kan brukes som et utgangspunkt for å lage egen liste. Dette kan være nyttig både for å ha kontroll på egne arbeidsoppgaver, men også i forbindelse med bruk av vikar eller for å synliggjøre alt som må gjøres for å holde et skolebibliotek i gang.
Under Kursmateriell finner du også denne listen i excel-format, som du kan bruke som utgangspunkt for å lage din egen liste.
| Arbeidsoppgave: | Når: |
| Åpne 8.00 / Stenge 15.30 | Daglig |
| Utlån/innlevering i skranke | Daglig |
| Bistå elever og ansatte i å finne bøker og annet materiell | Daglig |
| Rydding av bøker og annet innlevert materiell | Daglig |
| Sjekke innleveringskassen | Daglig |
| Rydde i avishylla | Daglig |
| Kaste lager med gamle aviser | Månedlig |
| Rydde bord, stoler, holde lokalet ryddig | Daglig |
| Sjekke i biblioteksystemet: Meldinger | Daglig |
| Sjekke i biblioteksystemet: Fjernlån | Ukentlig |
| Katalogisering av nye bøker | Daglig |
| Merking (evnt plasting) av nye bøker | Daglig |
| Reparasjon av bøker | Daglig |
| Kassering | Kontinuerlig |
| Veilede på faglige spørsmål på skranke PC | Ved behov |
| Fronting og utstilling av bøker i biblioteket | Kontinuerlig |
| Formidling på nett: info, nyheter og bokomtaler | Ved kapasitet |
| Informasjon fra bibliotek til intranett/nyhetsbrev osv. | Ved behov |
| Send fjernlån til, og motta innlån fra andre bibliotek | Daglig |
| Innlån av bøker til lærere som tar etter/videreutdanning | Ved behov |
| Oppdatere info på skolens hjemmeside | Ved behov |
| Sende ut purringer fra biblioteksystemet | Ukentlig des-juni |
| Sende ut erstatningskrav | En gang pr. år, juli |
| Oppfølging av erstatningskrav | Kontinuerlig |
| Ta i mot og stille ut tidsskrifter | Daglig |
| Avbestilling av avislevering i sommerferien | Juni |
| Før 1. oktober hvert år: Avbestillinger/ bestill nye avis- og tidsskriftsabonnement | September |
| Motta bøker fra NBT (transportordning) | man, ons. |
| Retur av bøker til NBT (transportordning) | Daglig |
| Avbestille transportordning i lengre ferie | Ved behov |
| Følge opp elever som slutter, sende ut purring på utestående lån, eventuelt erstatningskrav. | Ved behov |
| Gi innspill til budsjett | Nov – des. |
Formidling/pedagogisk rolle
| Arbeidsoppgave | Når |
| Skjermet lesetid – oppdatering innenfor fag- og skjønnlitteratur | Kontinuerlig |
| Videreutvikle biblioteket som læringsarena | Kontinuerlig |
| Utvikle og lage undervisningsopplegg | Kontinuerlig |
| Markedsføre e-bokutlån og veilede lånerne i bruk | Kontinuerlig |
| Markedsføre digitale ressurser | Kontinuerlig |
| Bokanbefalinger til lærerne | 4 ganger pr år |
| VG1: infoøkt ved skolestart | Skolestart |
| VG3: kickoff fordypningsoppgaven, klassebesøk i alle VG3-klassene | Sept. |
| VG3: Fordypningsoppgaven – veiledning en til en i biblioteket | Sept-des. |
| VG1: Opplæring i bruk av biblioteket, med bokprat | Vinterhalvår |
| VG1 + VG2: Digital kompetanse og kildekritikk | Vår |
| På forespørsel: Bokprat, nye bøker eller ønsket tema | Ut fra kapasitet |
| Formidlingsopplegg etter forespørsel fra lærere | Ut fra kapasitet |
| Veilede elever med lese- og skrivevansker og andre spesielle behov | Kontinuerlig |
| Utstilling: Samisk nasjonaldag | Februar |
| Utstilling: Påskekrim | To uker før påske |
| Utstilling: Verdens bokdag 23. april | April |
| Utstilling: 17. mai | Mai |
| Utstilling: Verdensdagen for psykisk helse | September |
| Utstilling: FN-dagen | Oktober |
| Utstilling: OD-dagen | Oktober |
| Utstilling: Jul | Nov. – des. |
Refleksjonsspørsmål
Hvordan kan du strukturere og prioritere arbeidsdagen din, for å skape en mer effektiv og bærekraftig drift av i skolebiblioteket?
Er det mulig å involvere andre ansatte på skolen i skolebibliotekets arbeid, og hvordan kan dette bidra til å lette arbeidsmengden og styrke samarbeidet i praksis?