Aktuelle rammeverk og modeller for informasjonskompetanse

Introduksjon – Hva er rammeverk?

Et rammeverk er som regel et dokument som beskriver overordnede mål og tanker om hvilke retninger et visst område beveger seg mot. Ulike rammeverk kan derfor sees på som en støtte og en bakgrunn for hvorfor vi gjør som vi gjør. 

Innen informasjonskompetansefeltet er det utviklet mange ulike rammeverk som kan være nyttige når vi begir oss ut i undervisning. Vi presenterer noen av de mest kjente i denne modulen. Felles for de fleste av rammeverkene er at de forsøker å beskrive hvilke deler informasjonskompetanse består av og hva som bør vektlegges, ikke bare av ferdigheter, men også av ideer og holdninger. I Norge har vi ikke hatt en helhetlig strategi for å utvikle eller tilpasse rammeverk som kan brukes i alle høyere utdanningsinstitusjoner. Alle norske utdanningsinstitusjoner må følge det nasjonale kvalifikasjonsrammeverket, men det er ikke tilpasset bibliotek. Flere elementer i kvalifikasjonsrammeverket går på ferdigheter og tenkemåter som assosieres med informasjonskompetanse, men begrepet brukes ikke i det hele tatt. Det står heller ingenting der om hvilken rolle bibliotekene har i forbindelse med undervisning. 

Når vi i denne modulen går igjennom en del rammeverk for informasjonskompetanse, så er det fordi vi ønsker å løfte diskusjonen om det er hensiktsmessig å innføre et rammeverk i Norge, hvilke fordeler og ulemper dette kan ha og om det å ha et rammeverk vil kunne gi bibliotekenes undervisere en mer etablert rolle i sine institusjoner.