Six frames for information literacy education
Six frames for information literacy education
Six frames for information literacy education ble utviklet av Christine Bruce, Sylvia Edwards og Mandy Lupton i 2006. Rammeverket tar for seg seks rammer, eller fokusområder, beskriver dimensjoner om opplevelsen av informasjonskompetanse. De seks rammene er:
- Content frame: Hva bør vi kunne om informasjonskompetanse (innhold)?
- Learning to learn frame: Hva betyr det å tenke som en informasjonskompetent person?
- Social impact frame: Fokus på sosiale reformer.
- Competence frame: Hva bør vi kunne utføre som informasjonskompetente folk?
- Personal relevance frame: Hva kan informasjonskompetanse gjøre for meg og mitt liv?
- Relational frame: Interaksjon mellom informasjon og andre fenomen.
Innen hvert fokusområde er det delt inn i: synet på informasjonskompetanse, syn på informasjon, læreplanfokus, syn på læring og undervisning, syn på innhold og syn på vurdering. (Ta en titt på selve artikkelen. Det er enklere å se det der.)
Eksempel:
Eksempel:
La oss si at en faglærer tar kontakt og ber om at du kommer til klassen for å undervise i søk i en database. Faglærer vil at du skal demonstrere søk og vise hvordan studentene laster ned referansen til referansehåndteringsverktøyet (eks. Zotero eller EndNote). Dette kan være et eksempel som passer i «Content frame». Fokuset er på teknikk og innhold som kan kvantifiseres og måles. Vurderingen kan derfor være f.eks. en quiz som måler hvor mye studentene husker. Læreren (det blir deg når det er du som underviser) har ekspertens rolle.
Bruce, Edwards og Lupton mener at ulike personer, både studenter og ansatte, kan ha ulikt perspektiv på hvordan informasjonskompetanse læres og erfares, og hvilken rolle den spiller i den øvrige konteksten. Å reflektere rundt hvilken ramme eller fokusområde vi føler mest tilhørighet til kan hjelpe oss å forstå hvorfor vi gjør som vi gjør, og hvorfor vi eventuelt ikke når frem til andre som kanskje hører til i andre rammer.
Referanse:
Bruce, C., Edwards, S., & Lupton, M. (2006). Six Frames for Information literacy Education: a conceptual framework for interpreting the relationships between theory and practice. Innovation in Teaching and Learning in Information and Computer Sciences, 5(1), 1-18.