Cephalonian method
Cephalonian method
Cephalonian method ble utviklet i 2004 av Nigel Morgan og Linda Davies ved Cardiff Universitet (Morgan & Davies, 2004).
Metoden passer fra grupper til 15 til flere hundre studenter. Et foredrag om et tema (f. eks. introduksjon til biblioteket) blir forandret slik at det blir til en dialog med gruppen på basis av spørsmål som studentene stiller.
Disse spørsmålene har blitt delt ut til studentene på forkant, og hvert spørsmål har en tilhørende Powerpointslide som tar opp temaet, gjerne humoristisk og med bilder.
Spørsmålene kan deles inn i tematiske kategorier som kan ha forskjellige farger. (f. eks. en farge for adresse/åpningstid/nettside til biblioteket og en annen farge for hva er en referanse/hva er en sitering/hva er en litteraturliste etc). Underviser ber om et spørsmål fra en kategori/farge og finner så frem sliden som passer, og forklarer. Så kommer neste spørsmål i samme kategori fra salen, sliden blir funnet/forklart. Hvis en kategori/farge er ferdig, kommer neste.
Jeg som underviser vet altså hvilke spørsmål som kommer, men ikke akkurat i hvilken rekkefølge (evtl går det an å nummerere spørsmålene).
Morgan, N., & Davies, L. (2004). Innovative library induction–introducing the ‘Cephalonian Method’. Sconul Focus, 32(2), 4-8.
Fordeler med metoden:
Undervisningen blir en dialog snarere enn et (kjedelig?) foredrag.
Studentene tør å stille andre spørsmål også, fordi de ser at spørsmål blir stilt fra salen.
Studentene er nysgjerrig på hvilke spørsmål som kommer fra medstudenter.
Humor i slidene fører til positiv stemning blant studentene.
Eksempel på slides vi bruker:
Referanser:
Pritchard, A. (2014). Ways of learning : learning theories and learning styles in the classroom (3rd ed.). Routledge.
Walsh, A., & Inala, P. (2010). Active learning techniques for librarians: practical examples. Chandos Publishing