Forventningsavklaring, grupperegler og læringsmål

Gruppas forventninger

Noen deltakere vil komme til første økt i læringssirkelen og forvente en tradisjonell klasseromsopplevelse (der du er læreren). Derfor er det viktig at du som tilrettelegger fra første stund viser hvordan samlæring fungerer i praksis. En enkel måte å gjøre dette på er å sette stolene i en sirkel. Om dere er i et rom der dette ikke er mulig å få til, kan likevel innsjekk og refleksjonsøvelsen gjøres stående i en sirkel. At gruppa sitter i en sirkel støtter opp om ideen om samlæring; hvem har ekspertisen, og hvem er lærer og hvem er elev når ingen står foran i rommet?

I videoene under vil du få råd fra flere tilretteleggere om hvordan du kan unngå å skli inn i lærerrollen, men heller støtte opp under samlæring:

Lag regler for gruppa

For å etablere et støttende og velfungerende miljø for alle er det anbefalt at gruppa blir enige om et sett med regler for øktene, og at dette bør skje i første økt. Det er tilretteleggeren som har ansvaret for å håndheve disse reglene og minne deltakerne om dem når de blir brutt.

Her er noen forslag som fungerer godt i de fleste læringssirkler:

• Respekter den som snakker: Når noen snakker, er det viktig at de får dele alle tankene sine uten å bli avbrutt. Lytt aktivt og unngå å bli distrahert av mobilen og omgivelsene så sant det er mulig.
• Snakk fra eget perspektiv: Del dine egne erfaringer og perspektiver. Ikke anta noe om andres erfaringer, og unngå å komme med kommentarer eller generaliseringer om hele samfunnsgrupper. Konsentrer deg om å dele det du ser, det du legger merke til, og det du føler.
• Åpne for det ubehagelige: Enkelte temaer kan være ubehagelige å snakke om på grunn av personlige opplevelser eller motbør i dagliglivet. Følelsene som kan oppstå, er helt vanlige, og de kan bidra til at dere oppnår ekte læring, hvis dere deler dem med hverandre. Deltakerne oppfordres til å gå ut av komfortsonen og gi andre rom til å gjøre det samme.
• Ta et skritt tilbake: Læringssirkler fungerer best når alle stemmer blir hørt. Hvis du føler at du snakker ofte, ta et skritt tilbake og gi rom for at andre kan dele sine tanker. Hvis du liker best å lytte, bør du utfordre deg selv til å ta ordet og dele noe minst én gang per økt.
• Hold det for deg selv: Det som skjer i læringssirkelen, blir i læringssirkelen. Respekter de andre deltakerne og unngå å dele historiene deres uten tillatelse.

Å sette seg læringsmål

Felles mål kan styrke engasjementet i gruppa og hjelpe deltakerne med å komme seg forbi konflikter når det oppstår. Et felles grunnlag åpner for dialog! Denne aktiviteten omfatter tre trinn som kan tilpasses ut fra antall deltakere i læringssirkelen.

1. Hver deltaker skriver ned 1-3 personlige mål.
2. Deltakerne går sammen to og to, og slår målene sammen for å finne fram til felles mål.
3. Til slutt forteller alle parene om målene sine, og gruppa definerer sine felles ønskede mål gjennom diskusjon.

Gruppas mål diskuteres ikke bare den første dagen – dere kan komme tilbake til dem i slutten eller begynnelsen av de påfølgende øktene for å sikre at gruppas mål fortsatt stemmer overens med gruppas behov. Det er greit å endre målene for å sikre at læringssirkelen gir rom for behagelig og rettferdig utveksling av ideer og informasjon.