Mal for kvalitetsikring av kurs i Kompetansebanken
Ressursgruppa har utarbeidet et skjema som vi ønsker at kursutviklere kan benytter når dei lager kurs.
Dette kan benyttes til avkryssing i ulike deler både når man lager nytt kurs eller reviderer gamle.
| Mal for kvalitetsikring av kurs i Kompetansebanken | Fyll ut |
|---|---|
| Mal for kvalitetsikring av kurs i Kompetansebanken | Navn på kurs (eksempel) ja/nei avkryssing |
| 1. Innhold og aktualitet | |
| Kurset har klart definert mål og læringsutbytte | |
| Innholdet er oppdatert og relevant for målgruppen | |
| Kurset bruker gode eksempler fra bibliotek | |
| Faglige kilder er oppgitt og etterprøvbare | |
| Kurset er fri for utdaterte lenker, faktafeil eller gammel informasjon | |
| Kurset er koblet til relevante satsinger eller strategier innenfor biblioteksektoren | |
| 2. Pedagogisk oppbygging | |
| Kurset har en tydelig og logisk struktur | |
| Det er tydlig hvordan man kan bruke det man lærer i praksis | |
| Kurset har klart og forståelig språk | |
| Det er brukt varierte formidlingsformer (tekst, video, oppgaver etc.) | |
| Det er lagt inn pauser eller tips om gjennomføringstid | |
| Brukeren får mulighet til å reflektere over eller teste kunnskap (oppgaver, quiz, refleksjon) | |
| Det gis forslag til videre læring eller fordypning i emnet | |
| 3. Teknisk kvalitet og tilgjengelighet | |
| Jeg har sjekket introduksjonstekst, forsidebilde, og tekst til forside | |
| Jeg har fylt ut ansvarlig for innhold og dato publisert på forside | |
| Kurset er universelt utformet (undertekster, lesbarhet, kontraster) | |
| Kurset fungerer som det skal i ulike nettlesere | |
| Kurset kan gjennomføres på mobil/nettbrett | |
| Lenker fungerer og er helst i «lenkelisteformat» | |
| Utgående lenker «åpnes i ny fane/vindu» | |
| Det er brukt «framhevet innhold» for inngående lenker (estetisk penere) | |
| Lyd, video og bilder fungerer og har god kvalitet | |
| Alle bilder har Alt-tekst fylt ut | |
| Alle bilder/videoer har kreditering og alle rettigheter for bruk | |
| Videoene har undertekster eller transkripsjon | |
| Videoene har bildetekst som beskriver videoens innhold | |
| Eventuelle nedlastbare filer åpner riktig og er hensiktsmessige (filstørrelser osv) | |
| 4. Navigasjon og brukeropplevelse | |
| H2 er brukt for over- og mellomoverskrifter | |
| H3 er brukt for listeoverskrifter og andre | |
| Vi bruker ikke BOLD til overskrift | |
| Lenker og knapper er intuitive og korrekt plassert | |
| Det er mulig å hoppe mellom moduler/seksjoner | |
| Det er lett å forstå hvor man er i kurset til enhver tid | |
| Kursdeltakeren får beskjed om progresjon og/eller fullføring | |
| Eventuelle veiledningstekster er tydelige og hjelpsomme | |
| 5. Evaluering og forbedringsmuligheter | |
| Kurset er vurdert av kollega og/eller ressursgruppa før publisering | |
| Det er mulig å gi tilbakemelding på kurset (f.eks. via skjema/kontaktperson) | Nei |
| Det foreligger plan for vedlikehold og oppdatering (ansvarlig kontaktperson) | Delvis |
| Det fremgår tydelig hvem som har laget kurset og når det sist ble oppdatert | |
| Det tilbys kursbevis eller bekreftelse ved gjennomført kurs | |
| 6.Refleksjonsspørsmål | |
| Hva lærte jeg faktisk av kurset? | Jeg lærte blablabla |
| Hvilke behov eller kompetanse dekker dette kurset? | |
| Hvem vil ha nytte av dette kurset, alle eller enkelte grupper? | |
| Er det elementer jeg gjerne skulle ha sett mer av? | |
| Er det overlapp med andre kus vi har i Kompetansebanken= | |
| Hvilke deler av kurset fungerte spesielt godt? | |
| Hvilke deler av kurset kunne vært forbedret, og hvordan? | |
| Var kurset motiverende å ta? Hvorfor/hvorfor ikke? | |
| Hvilken rolle bør fylkesbibliotekene ha i oppfølgingen av dette kurset? | |