{"id":2558,"date":"2017-02-17T10:16:20","date_gmt":"2017-02-17T09:16:20","guid":{"rendered":"http:\/?post_type=nisje-nb-application&p=2558"},"modified":"2025-02-07T00:20:11","modified_gmt":"2025-02-06T23:20:11","slug":"ikomp-i-vgs","status":"granted","type":"project","link":"https:\/\/bibliotekutvikling.no\/prosjektbank\/prosjekt\/ikomp-i-vgs\/","title":{"rendered":"iKomp i VGS"},"author":56,"template":"","meta":{"nb_hide_title":false,"nb_awarded_sum":"900000","nb_case_id":"2019\/710","nb_delivery_started":"","nb_group_id":"0","nb_journal_id_report_endreport":"","nb_journal_id_report_year_1":"","nb_journal_id_report_year_2":"","nb_journal_id":"","nb_json_report_endreport":"","nb_json_report_year_1":"","nb_json_report_year_2":"","nb_report_latest_delivery":"","nb_status":"","institution_id":8939,"nb_json":"{\"type\":\"Innsatsomr\\u00e5der\",\"project-type\":\"innsatsomrader\",\"subtypes\":[\"utvikling_nye_bibliotektjenester\",\"nye_samarbeidsformer_og_partnerskap\"],\"project-type-alternatives\":[\"utvikling-ny-bibs\",\"nye-sam\"],\"title\":\"iKomp i VGS\",\"goal\":\"Dagens globale informasjonsvirkelighet er meget krevende \\u00e5 h\\u00e5ndtere, og s\\u00e6rlig er overgangen mellom videreg\\u00e5ende skole og h\\u00f8yere utdanning sv\\u00e6rt utfordrende for mange. Det stilles krav og forventninger til den nye studenten, f.eks. om \\u00e5 kunne jobbe selvstendig med fagstoff, og det forventes at nye studenter raskt evner \\u00e5 tilegne seg de gjeldene akademiske normer og konvensjoner knyttet til det \\u00e5 jobbe kunnskapsbasert og akademisk. I l\\u00f8pet av de siste 10-15 \\u00e5rene har s\\u00e5ledes informasjonskompetanse (IK) blitt en helt n\\u00f8dvendig n\\u00f8kkelkompetanse, i tilegnelsen av gode l\\u00e6rings- og arbeidspraksiser. \\n\\nVed \\u00e5 fokusere p\\u00e5 \\u00f8kt IK allerede i den videreg\\u00e5ende skolen vil dette prosjektet forenkle den vanskelige overgangen mellom videreg\\u00e5ende og h\\u00f8yere utdanning. Gjennom \\u00e5 videreutvikle og tilpasse UiTs n\\u00e5v\\u00e6rende nettressurs p\\u00e5 IK, iKomp, vil elevene i videreg\\u00e5ende skole, ikke bare kunne f\\u00e5 en bedre tilpasset arbeidspraksis i forhold til digital informasjon, og dermed heve egen l\\u00e6ringseffekt betraktelig, men de vil ogs\\u00e5 v\\u00e6re mye bedre rustet i m\\u00f8tet med h\\u00f8yere utdanning.\",\"description\":\"I en stadig mer digitalisert verden, er IK etter hvert blitt kjernen i all ansvarlig fagut\\u00f8velse. IK er i dag grunnmuren for alt akademisk arbeid, og er ogs\\u00e5 en meget viktig komponent med hensyn til effektiv jobbutf\\u00f8relse, et aktivt borgerskap og livslang l\\u00e6ring (Cameron, Wise & Lottridge, 2007). Definisjonen av IK har s\\u00e5ledes g\\u00e5tt fra, tidligere, \\u00e5 fokusere p\\u00e5 de tekniske ferdighetene rundt s\\u00f8k og referanseskriving, til n\\u00e5 \\u00e5 fokusere p\\u00e5 IK som helt essensiell kjernekunnskap for effektiv l\\u00e6ring. \\n\\nOm lag halvparten av den norske befolkningen er innom h\\u00f8yere utdanning, og i 2015 studerte hver tredje person i aldersgruppen 19-24 \\u00e5r (www.ssb.no, 14. april 2016). Denne sterke \\u00f8kningen i studentmassen har hatt flere konsekvenser, bla. at studentkullene er blitt mye mer heterogen enn tidligere. NIFU bekrefter at situasjonen i Norge ikke er ulik den internasjonalt, og rapporten st\\u00f8tter ogs\\u00e5 v\\u00e5re egne observasjoner om at overgangen til h\\u00f8yere utdanning inneb\\u00e6rer, for mange, en helt ny orientering, med st\\u00f8rre konsentrasjon og fordypning i fagene, og dessuten en mye st\\u00f8rre vektlegging av forst\\u00e5else, fremfor gjengivelse av kunnskap (se eget vedlegg, L\\u00f8dding & Aamodt, 2015:28).\\n\\nNasjonalbiblioteket (NB) oppfordret (i 2016) til \\u00e5 se p\\u00e5 muligheter for et prosjekt i UH-bibliotekene knyttet til overgangen mellom videreg\\u00e5ende skole og h\\u00f8yere utdanning. Empiriske studier, samt egne erfaringer fra mange \\u00e5r med undervisning p\\u00e5 universitetsniv\\u00e5, tilsier at graden av IK, og elevenes faktiske ferdigheter, er to sider av samme sak. IK blir s\\u00e5ledes en begrensende terskelverdi - som m\\u00e5 passeres dersom l\\u00e6ringsm\\u00e5lene skal oppn\\u00e5s. Vi ser alt for ofte, n\\u00e5r vi utleverer en problemstilling eller en oppgave, at alt for mange studenter ikke har peiling p\\u00e5 \\\"hvor de skal starte\\\".  \\n\\nI dag er det alt for f\\u00e5 studenter\\\/elever som har en bevisst holdning til hvordan de selv studerer og l\\u00e6rer. L\\u00e6ringseffekten blant bachelorstudenter er f.eks. til dels nedsl\\u00e5ende (Arum & Roksa, 2010), plagiatproblematikken er fortsatt sterkt \\u00f8kende mange steder (Universitets- og h\\u00f8gskoler\\u00e5det, 2012), og det er (for) mange som ikke mestrer helt grunnleggende ting innenfor akademisk skriving og oppgavestruktur, kritisk tenking og akademisk redelighet. S\\u00e5, en stor andel nye studenter sliter un\\u00f8dvendig mye, og sluttproduktet er det liten tvil om; frustrasjon og fortvilelse, en f\\u00f8lelse av mentalt stress, og for alt for mange, en total mangel p\\u00e5 l\\u00e6ring. \\n\\nHeldigvis, har vi i dag generelt st\\u00f8rre kunnskap om studentenes utfordringer, frykter og forventninger (De Clecq, Galand & Freney, 2015, L\\u00f8dding & Aamodt, 2015, Shanley & Johnson, 2008), og ulike grep er allerede tatt internasjonalt, f.eks. gjennom st\\u00f8rre fokus p\\u00e5 studentenes l\\u00e6ring, engasjement og identitet (Christie, Tett, Cree & McCune, 2016). Det har ogs\\u00e5 blitt tatt enkelte initiativ til \\u00e5 introdusere nye studenter til informasjonskompetanse f\\u00f8r studiestart, enten som et forberedende kurs eller som en del av videreg\\u00e5ende utdanning, for \\u00e5 forenkle overgangen til h\\u00f8yere utdanning (McPhail, 2015, Talikka, 2006).  \\n\\nDette prosjektet, som vi har tenkt og diskutert i lengre tid (F.eks. p\\u00e5 Norsk Bibliotekforening Skole konferansen, 2016), fokuserer p\\u00e5 \\u00f8kt IK, allerede i den videreg\\u00e5ende skolen. Hvorfor er det viktig, for deg som elev, \\u00e5 kunne h\\u00e5ndtere den enorme mengden tilgjengelig informasjon, p\\u00e5 en best mulig m\\u00e5te?\\n\\nI v\\u00e5rt m\\u00f8te med dagens elever\\\/studenter, som p\\u00e5 sett og vis tilh\\u00f8rer \\\"Google-generasjonen\\\", er det en utfordring \\u00e5 identifisere deres digitale kunnskaper, og anvende disse best mulig i undervisningen (se Salisbury & Karasmanis, 2011). Problemet er ikke at elevene er informasjons-inkompetente, men de digitale ferdigheter de innehar, matcher faktisk veldig d\\u00e5rlig med de krav og forventninger som kommer fra h\\u00f8yere utdanning. Elevene er f.eks. veldig flinke med hensyn til ulike kommunikasjons-applikasjoner, men sv\\u00e6rt f\\u00e5 har tenkt p\\u00e5 at de b\\u00f8r \\u00f8ve og utvikle sine kunnskaper med overordnete m\\u00e5l og idealer i mente (Nierenberg og Fjeldbu, 2015).\\n\\nUniversitetsbiblioteket ved UiT Norges arktiske universitet, lanserte i februar 2015 nettressursen iKomp (www.ikomp.no). iKomp er en gratis, \\u00e5pen og fleksibel IK-introduksjon designet for ferske studenter. Etter mange \\u00e5rs undervisningserfaring, preget av f\\u00e5 og korte undervisnings\\u00f8kter med de enkelte studentgruppene, ofte lagt utenfor regul\\u00e6r timeplan, og med et labert engasjement og nytteforst\\u00e5else blant deltakerne, var det n\\u00f8dvendig \\u00e5 ta grep. Hovedmotivasjonen bak iKomp var \\u00e5 forbedre undervisningen gjennom \\u00e5 ha tilgang til en nettbasert ressurs, som ogs\\u00e5 kunne fungere som supplement eller alternativ til ansikt-til-ansikt-undervisningen. Hovedform\\u00e5let med iKomp var \\u00e5 heve studentenes l\\u00e6ring ved \\u00e5 flytte fokuset fra de tradisjonelle \\\"HVORDAN\\\" sp\\u00f8rsm\\u00e5lene rundt kildeh\\u00e5ndtering, til det mer ultimate og overordnede \\\"HVORFOR\\\". \\n\\nEngasjement, et viktig aspekt for l\\u00e6ring, vet vi trigges av aktivitet og motivasjon, og dette \\\"mantraet\\\" styrte gjennomg\\u00e5ende utviklingen av alt kursinnhold. Kurset har, i tillegg til tekst, en stor andel videoer, selvtester og andre aktiviteter. Alt satt i en kontekst som skal engasjere og motivere eleven\\\/studenten, til selv \\u00e5 ville bli informasjonskompetent.\\n\\niKomp er bygd p\\u00e5 den \\u00e5pne plattformen Open edX og finnes i b\\u00e5de norsk og engelsk utgave. Det er tverrfaglig, og dermed lett integrerbart i alle typer kursprogrammer, og kan fungere b\\u00e5de som b\\u00e5de kurs og oppslagsverk. I l\\u00f8pet av 2017 skal iKomp gjennomg\\u00e5s med tanke p\\u00e5 krav om universell utforming (se Publikumsavdelingen v\\\/UBs handlingsplan 2017, upublisert). Open edX, en plattform som UiT allerede har lisens p\\u00e5, inneholder ogs\\u00e5 analyseverkt\\u00f8yet \\\"Insights\\\", som gir tilgang til en lang rekke brukerdata. Disse empiriske dataene er meget verdifulle i den videre forbedringen av kurset, samt i fremtidig forskning p\\u00e5 nettadferd, og\\\/eller elevers tilegnelse av IK (for eksempler, se Andreassen, L\\u00e5g & Stenersen, 2015; Andreassen, Figenschou & Stenersen, 2016).\\n\\niKomp best\\u00e5r av fire moduler...:\\n1. L\\u00e6ringsstrategier\\n2. Kildekritikk\\n3. Informasjonss\\u00f8k\\n4. Akademisk dannelse\\n\\n...og avsluttes med en eksamen best\\u00e5ende av 40 flervalgssp\\u00f8rsm\\u00e5l. Ved 80% korrekte svar eller mer kan deltakeren laste ned et kursbevis, som igjen kan lastes opp p\\u00e5 elevens egen l\\u00e6ringsplattform, som bekreftelse p\\u00e5 best\\u00e5tt kurs. Per i dag har iKomp mer enn 3000 registrerte brukere, og har blitt tatt i bruk som obligatorisk arbeidskrav for alle nye studenter p\\u00e5 et av UiTs st\\u00f8rste fakulteter. Kurset har vakt interesse i nasjonale og internasjonale bibliotekfaglige fora, og iKomp-teamet har ved en rekke anledninger blitt invitert som foredragsholdere ved lokale, nasjonale og internasjonale arrangementer. Studentresponsen har v\\u00e6rt gjennomg\\u00e5ende positiv, b\\u00e5de n\\u00e5r det gjelder relevans, nytte og brukervennlighet.\\n\\nProsjektid\\u00e9en v\\u00e5r: iKomp i sin n\\u00e5v\\u00e6rende form, vil bli tilbudt 3. klasseelever, dog med en egen tilpasset introduksjonsmodul, mens en innholdsmessig tilpasset utgave, bygd som en egen sti innad i iKomp-kurset, vil bli tilbudt til 1 og 2. klasseelevene. Tilpasningene vil s\\u00e6rlig fokusere p\\u00e5 elevenes n\\u00e5v\\u00e6rende informasjonsbehov, samt deres motivasjon for arbeidet. Begge iKomp-versjonene vil inneholde en modul med informasjon og veiledning for l\\u00e6rere. Der vil de kunne tilegne seg kunnskap om grunntanken i kurset, og i tillegg finne r\\u00e5d og konkrete ideer til hvordan de kan bruke iKomp i egen undervisning. V\\u00e5rt prosjekt er nyskapende i og med at det videreutvikler et allerede etablert kurstilbud i h\\u00f8yere utdanning, til ogs\\u00e5 \\u00e5 gjelde hele l\\u00f8pet i videreg\\u00e5ende skole. \\n\\nElevene - og etter hvert studentene - vil etter denne modellen kunne tilegne seg IK, alltid med det samme l\\u00e6ringsperspektiv i bunn: nemlig \\u00e5 f\\u00e5 svar p\\u00e5 alle HVORFOR sp\\u00f8rsm\\u00e5lene. I god iKomp-\\u00e5nd best\\u00e5r nemlig et sunt, demokratisk samfunn av individer som kan ta informerte og kunnskapsbaserte valg, og ikke av en A og en B-gruppe, hvor B-gruppen er utestengt pga manglende IK. S\\u00e5ledes vil \\\"iKomp i VGS\\\" v\\u00e6re veldig relevant og nyttig ogs\\u00e5 for de elevene som ikke sikter seg inn p\\u00e5 en h\\u00f8yere utdanning. \\n\\nDa iKomp er bygd p\\u00e5 en \\u00e5pen plattform er ressursen tilgjengelig for alle interesserte (f.eks. skoler, biblioteker og h\\u00f8yere utdanningsinstitusjoner). \\\"iKomp i VGS\\\" vil da, p\\u00e5 lik linje med dagens iKomp, kunne fungere som et nasjonalt bibliotektilbud som opereres i samhandling mellom videreg\\u00e5ende skole og h\\u00f8yere utdanning. Tilbudet vil ogs\\u00e5 fungere godt i folkebibliotekene, som jo ofte bes\\u00f8kes av b\\u00e5de skoleelever og andre med behov for \\u00f8kt IK. Dette vil v\\u00e6re med p\\u00e5 \\u00e5 \\u00f8ke graden av samarbeid mellom bibliotekene. F\\u00f8lgelig, et overordnet m\\u00e5l med prosjektet er \\u00e5 kunne bidra til kunnskapsoverf\\u00f8ring innenfor st\\u00f8rre deler av utdanningssektoren.\",\"org-name\":\"UiT Norges arktiske universitet, Universitetsbiblioteket\",\"org-number\":\"970422528\",\"contact-fn\":\"Lars\",\"contact-ln\":\"Figenschou\",\"contact-phone\":\"77644127 \\\/ 91683580\",\"contact-email\":\"lars.figenschou@uit.no\",\"is-contact-leader\":\"no\",\"duration-years\":3,\"activities\":[{\"description\":\"Utvikling av detaljert prosjektplan (basert p\\u00e5 fokusgrupper)\",\"datepicker\":{\"startDate\":\"2017-09-01T00:00:00+00:00\",\"endDate\":\"2017-12-31T00:00:00+00:00\"}},{\"description\":\"Informasjon\\\/oppl\\u00e6ring for (folke- og) skolebibliotekarene\",\"datepicker\":{\"startDate\":\"2017-09-01T00:00:00+00:00\",\"endDate\":\"2017-12-31T00:00:00+00:00\"}},{\"description\":\"Innholdsproduksjon; elevressurser (1-3. klasse)\",\"datepicker\":{\"startDate\":\"2018-01-01T00:00:00+00:00\",\"endDate\":\"2018-12-31T00:00:00+00:00\"}},{\"description\":\"Innholdsproduksjon l\\u00e6rerressurser; (1-3. klasse)\",\"datepicker\":{\"startDate\":\"2018-01-01T00:00:00+00:00\",\"endDate\":\"2018-12-31T00:00:00+00:00\"}},{\"description\":\"Beta-testing og sp\\u00f8rreunders\\u00f8kelse\",\"datepicker\":{\"startDate\":\"2019-01-01T00:00:00+00:00\",\"endDate\":\"2019-06-01T00:00:00+00:00\"}},{\"description\":\"Revidering av iKomp for VGS (basert p\\u00e5 evalueringer)\",\"datepicker\":{\"startDate\":\"2019-06-01T00:00:00+00:00\",\"endDate\":\"2019-12-31T00:00:00+00:00\"}},{\"description\":\"Abstract til LILAC 2020 (format: best practice)\",\"datepicker\":{\"startDate\":\"2019-11-01T00:00:00+00:00\",\"endDate\":\"2019-12-01T00:00:00+00:00\"}},{\"description\":\"Lansering iKomp for VGS\",\"datepicker\":{\"startDate\":\"2020-01-01T00:00:00+00:00\",\"endDate\":\"2020-01-01T00:00:00+00:00\"}},{\"description\":\"Markedsf\\u00f8ring iKomp for VGS\",\"datepicker\":{\"startDate\":\"2020-01-01T00:00:00+00:00\",\"endDate\":\"2020-09-01T00:00:00+00:00\"}},{\"description\":\"Oppl\\u00e6ring av n\\u00f8kkelpersoner ute p\\u00e5 brukerenhetene\",\"datepicker\":{\"startDate\":\"2020-01-01T00:00:00+00:00\",\"endDate\":\"2020-09-01T00:00:00+00:00\"}},{\"description\":\"Utvikling av driftsplan, iKomp for VGS\",\"datepicker\":{\"startDate\":\"2020-03-01T00:00:00+00:00\",\"endDate\":\"2020-06-01T00:00:00+00:00\"}},{\"description\":\"Prosjektplan \\\"iKomp-effekten\\\" (analyse av brukerdata)\",\"datepicker\":{\"startDate\":\"2020-04-01T00:00:00+00:00\",\"endDate\":\"2020-09-01T00:00:00+00:00\"}},{\"description\":\"Nasjonal konferanse\\\/seminar\",\"datepicker\":{\"startDate\":\"2020-06-01T00:00:00+00:00\",\"endDate\":\"2020-06-01T00:00:00+00:00\"}},{\"description\":\"Publisering av resultater ii internasjonalt tidsskrift\",\"datepicker\":{\"startDate\":\"2020-06-01T00:00:00+00:00\",\"endDate\":\"2020-09-01T00:00:00+00:00\"}},{\"description\":\"Deltagelse p\\u00e5 nasjonale og internasjonale konferanser\",\"datepicker\":{\"startDate\":\"2018-01-01T00:00:00+00:00\",\"endDate\":\"2020-09-01T00:00:00+00:00\"}},{\"description\":\"Informasjonsm\\u00f8ter med skolene\",\"datepicker\":{\"startDate\":\"2017-05-01T00:00:00+00:00\",\"endDate\":\"2017-06-01T00:00:00+00:00\"}}],\"plan-other-info\":\"a) Forst\\u00e5else av det overordnete form\\u00e5let med \\u00f8kt IK etableres i m\\u00f8tet mellom Universitetsbiblioteket og skolene. b) Kunnskap og ferdigheter knyttet til IK-undervisning spres utover i enhetene. c) Skolene kan selv styre integreringen av iKomp i egen undervisning. d) Kontakten mellom prosjektgruppen, bibliotekene og skolene blir ivaretatt gjennom et brukerforum p\\u00e5 nett. \\n\\nInnenfor ordin\\u00e6r drift, vil UiT og UB bidra med fagkunnskap, grafisk og IT-teknisk kompetanse.\",\"partners\":[{\"name\":\"Kval\\u00f8ya videreg\\u00e5ende skole\",\"description\":\"Snorre Br\\u00e5then, rektor ved Kval\\u00f8ya videreg\\u00e5ende skole.\\nKval\\u00f8ya videreg\\u00e5ende skole skal delta i prosjektet ved \\u00e5 pr\\u00f8ve ut verkt\\u00f8yet som lages ved universitetsbiblioteket.\\nDet er inng\\u00e5tt muntlig avtale om samarbeid.\",\"contact\":{\"address\":\"Nedre Storvollen 75\",\"zip\":\"9104\",\"location\":\"Kval\\u00f8ya\",\"first_name\":\"Snorre\",\"last_name\":\"Br\\u00e5then\",\"phone\":\"77788400\",\"email\":\"post.kvaloya.vgs@tromsfylke.no; snorre.brathen@tromsfylke.no\"}},{\"name\":\"Breivang videreg\\u00e5ende skole\",\"description\":\"Stig Lennart Walnum, assisterende rektor ved Breivang videreg\\u00e5ende skole.\\nBreivang videreg\\u00e5ende skole skal delta i prosjektet ved \\u00e5 pr\\u00f8ve ut verkt\\u00f8yet som lages ved universitetsbiblioteket.\\nDet er inng\\u00e5tt muntlig avtale om samarbeid.\",\"contact\":{\"address\":\"Dramsvegen 199\",\"zip\":\"9010\",\"location\":\"Troms\\u00f8\",\"first_name\":\"Stig Lennart\",\"last_name\":\"Walnum\",\"phone\":\"77788540\",\"email\":\"stig.lennart.walnum@tromsfylke.no; post.breivanf@tromsfylke.no\"}},{\"name\":\"Troms fylkesbiblioteket \",\"description\":\"Troms fylkesbibliotek ved Aud T\\u00e5ga er bindeledd mellom Universitesbiblioteket Troms\\u00f8 og Utdanningsetaten Troms fylkeskommune og de to videreg\\u00e5ende skolene som deltar i prosjektet. Fylkesbiblioteket bidrar med sin bibliotekfaglige kompetanse i prosjektet. \",\"contact\":{\"address\":\"Postboks 6600\",\"zip\":\"9296\",\"location\":\"Troms\\u00f8\",\"first_name\":\"Aud\",\"last_name\":\"T\\u00e5ga\",\"phone\":\"+47 77 78 82 23\",\"email\":\"aud.taga@tromsfylke.no\"}},{\"name\":\"Troms fylkeskommune utdanningsetaten\",\"description\":\"Keilin Annie Jacobsen, r\\u00e5dgiver ved utdanningsetaten Troms fylke, er utdanningsetaten representant i prosjektet og fylkesbibliotekets kontaktperson.\\nDet er gjort muntlig avtale om samarbeid, og Troms fylkeskommune utdanningsetaten bidrar med 50.000,- per \\u00e5r i st\\u00f8tte til prosjektet.\",\"contact\":{\"address\":\"Postboks 6600\",\"zip\":\"9296\",\"location\":\"Troms\\u00f8\",\"first_name\":\"Keilin Annie\",\"last_name\":\"Jacobsen\",\"phone\":\"77788080\",\"email\":\"keilin.jacobsen@tromsfylkle.no\"}},{\"name\":\"UiT Norges arktiske universitet, Avdeling for utdanning\",\"description\":\"Det er gjort muntlig avtale med seksjonssjef Julia Holte Sempler ved Avdeling for Utdanning (UTA). De vil bidra inn i prosjektet med hensyn til evt. strategiske og formelle problemsider ved prosjektet.\",\"contact\":{\"address\":\"Postboks 6050 Langnes\",\"zip\":\"9037\",\"location\":\"Troms\\u00f8\",\"first_name\":\"Julia Holte \",\"last_name\":\"Sempler\",\"phone\":\"77646817\",\"email\":\"julia.sempler@uit.no\"}},{\"name\":\"Norges Bibliotekforbund (NBF skole)\",\"description\":\"Vi har snakket med leder Mari Hopland og NBF skole st\\u00f8tter prosjektet helhjertet da det har v\\u00e6rt etterlyst en slik type initiativ som dette prosjektet representerer.\",\"contact\":{\"address\":\"Malerhaugveien 20\",\"zip\":\"0661\",\"location\":\"Oslo\",\"first_name\":\"Mari\",\"last_name\":\"Hopland\",\"phone\":\"98838545\",\"email\":\"Hopland@hamar\\u00f8y.kommune.no\"}},{\"name\":\"UiT, Fakultet for humaniora, samfunnsfag og l\\u00e6rerutdanning\",\"description\":\"Det er gjort muntlig avtale med prodekan Cathrine Theodorsen ved HSL-fakultetet. Fakultetet er en sentral samarbeidspartner i prosjektet. UB og HSL har allerede et etablert samarbeid gjennom HSL sitt akademiske skrivesenter for sine studenter, og de to samarbeidsskolene Kval\\u00f8ya og Breivang er universitetsskoler i universitetsskoleprosjektet.\",\"contact\":{\"address\":\"Postboks 6050 Langnes\",\"zip\":\"9037\",\"location\":\"Troms\\u00f8\",\"first_name\":\"Cathrine\",\"last_name\":\"Theodorsen\",\"phone\":\"77645589\",\"email\":\"cathrine.theodorsen@uit.no\"}}],\"soknadsbelop\":\"500000\",\"budget\":{\"income-1\":[{\"sum\":\"500000\",\"description\":\"Tilskudd fra Nasjonalbiblioteket\"},{\"sum\":\"120000\",\"description\":\"Egenarbeid\\n- arbeid fra UB-ansatte: ca. 300 timer x 400,- per \\u00e5r\"},{\"sum\":\"80000\",\"description\":\"Egenarbeid\\nIT-teknisk og grafisk arbeid fra Result-ansatt: 200 timer x 400,- per \\u00e5r\"},{\"sum\":\"40000\",\"description\":\"Sm\\u00e5driftsmidler fra UiT Norges arktiske universitet, Universitetsbiblioteket\"},{\"sum\":\"50000\",\"description\":\"St\\u00f8tte til prosjektet fra Troms Fylkeskommune utdanning\"},{\"sum\":\"60000\",\"description\":\"Fyrt\\u00e5rnmidler fra UiT Norges arktiske universitet. \\nNB Ikke innvilget\"}],\"expenses-1\":[{\"sum\":\"450000\",\"description\":\"Frikj\\u00f8p av en 50% stilling til prosjektledelse (x 3 \\u00e5r)\\n- innholdsproduksjon\\n- l\\u00f8pende kontakt med skolene\\n- informasjon og oppl\\u00e6ring\"},{\"sum\":\"50000\",\"description\":\"IT-tekniske utgifter i forbindelse med utvikling av nye iKomp moduler\\n- plattform\\n- servere\\n- grafikk\"},{\"sum\":\"120000\",\"description\":\"Egenarbeid\\n- iKomp arbeid fra UB-ansatte: ca. 300 timer x 400,- per \\u00e5r\"},{\"sum\":\"80000\",\"description\":\"Egenarbeid\\nIT-teknisk og grafisk iKomp arbeid fra Result-ansatt: 200 timer x 400,- per \\u00e5r\"},{\"sum\":\"150000\",\"description\":\"Utgifter i forbindelse med informasjon, oppl\\u00e6ring og markedsf\\u00f8ring\"}]},\"period\":{\"start\":\"2017-09-01T00:00:00+00:00\",\"end\":\"2020-09-01T00:00:00+00:00\"},\"leader-contact-fn\":\"Johanne\",\"leader-contact-ln\":\"Raade\",\"leader-contact-phone\":\"\",\"leader-contact-email\":\"\",\"har-samarbeidspartnere\":\"yes\"}","form_config":"","form_config_id":0,"form_lang":"","form_delivered":"","form_delivery_started":""},"nb-form":[],"nb-application-year":[625,626,612,619],"nb-application-category":[614,2904,2905],"nb-application-status":[2860],"nb-application-duration":[2908],"nb-application":[1244],"nb-application-case-worker":[2875],"class_list":["post-2558","project","type-project","status-granted","hentry","nb-application-year-625","nb-application-year-626","nb-application-year-612","nb-application-year-619","nb-application-county-3070","nb-application-municipality-2007","nb-application-category-innsatsomrader","nb-application-category-nye-samarbeidsformer-og-partnerskap","nb-application-category-utvikling-av-nye-bibliotektjenester","nb-application-status-ended","nb-application-duration-2-arig","nb-application-utviklingsmidler-for-2017","nb-application-case-worker-arne-gundersen"],"attachments":["https:\/\/bibliotekutvikling.no\/content\/uploads\/sites\/3\/2017\/02\/Referanser.docx","https:\/\/bibliotekutvikling.no\/content\/uploads\/sites\/3\/2017\/02\/NIFUrapport2015-13.pdf","https:\/\/bibliotekutvikling.no\/content\/uploads\/sites\/3\/2017\/02\/2016-03-08-Referat-fra-mote-i-Nasjonalbibliotekets-strategiske-rad.pdf"],"pdf":"https:\/\/bibliotekutvikling.no\/prosjektbank\/pdf\/nb\/1a8fe60f64c8da9ca3f0340a3561cbe0\/2558\/file.pdf","application_pdf":"https:\/\/bibliotekutvikling.no\/prosjektbank\/pdf\/nb\/1a8fe60f64c8da9ca3f0340a3561cbe0\/2558\/file.pdf","application_type":"arena","application_name":"Utviklingsmidler for 2017","application_title":"iKomp i VGS","application_sender":{"Navn":"UiT Norges arktiske universitet, Universitetsbiblioteket","Fornavn":"Johanne","Etternavn":"Raade","Organisasjonsnummer":"970422528","Postadresse":"UiT Norges arktiske universitet, Universitetsbiblioteket, Postboks 6050 Langnes","Postnummer":"9037","Poststed":"Troms\u00f8","Kontaktperson":"Johanne Raade","Epost":"lars.figenschou@uit.no","Telefon":"77644127 \/ 91683580"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bibliotekutvikling.no\/prosjektbank\/wp-json\/wp\/v2\/project\/2558","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bibliotekutvikling.no\/prosjektbank\/wp-json\/wp\/v2\/project"}],"about":[{"href":"https:\/\/bibliotekutvikling.no\/prosjektbank\/wp-json\/wp\/v2\/types\/project"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bibliotekutvikling.no\/prosjektbank\/wp-json\/wp\/v2\/users\/56"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/bibliotekutvikling.no\/prosjektbank\/wp-json\/wp\/v2\/project\/2558\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":150970,"href":"https:\/\/bibliotekutvikling.no\/prosjektbank\/wp-json\/wp\/v2\/project\/2558\/revisions\/150970"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bibliotekutvikling.no\/prosjektbank\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2558"}],"wp:term":[{"taxonomy":"nb-form","embeddable":true,"href":"https:\/\/bibliotekutvikling.no\/prosjektbank\/wp-json\/wp\/v2\/nb-form?post=2558"},{"taxonomy":"nb-application-year","embeddable":true,"href":"https:\/\/bibliotekutvikling.no\/prosjektbank\/wp-json\/wp\/v2\/nb-application-year?post=2558"},{"taxonomy":"nb-application-category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bibliotekutvikling.no\/prosjektbank\/wp-json\/wp\/v2\/nb-application-category?post=2558"},{"taxonomy":"nb-application-status","embeddable":true,"href":"https:\/\/bibliotekutvikling.no\/prosjektbank\/wp-json\/wp\/v2\/nb-application-status?post=2558"},{"taxonomy":"nb-application-duration","embeddable":true,"href":"https:\/\/bibliotekutvikling.no\/prosjektbank\/wp-json\/wp\/v2\/nb-application-duration?post=2558"},{"taxonomy":"nb-application","embeddable":true,"href":"https:\/\/bibliotekutvikling.no\/prosjektbank\/wp-json\/wp\/v2\/nb-application?post=2558"},{"taxonomy":"nb-application-case-worker","embeddable":true,"href":"https:\/\/bibliotekutvikling.no\/prosjektbank\/wp-json\/wp\/v2\/nb-application-case-worker?post=2558"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}